ONLINEHE

SOBRE ONLINEHE

Un conjunto de herramientas prácticas para integrar el aprendizaje electrónico en los planes de estudio de la enseñanza superior [ONLINEHE]

Tipo de Proyecto: Erasmus+ Proyecto de la AC2, Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, KA226 - Asociaciones para la preparación de la educación digital

Nº de referencia.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434

Promotor /Coordinador: University of Pitești, Romania

Duración: De 01/05/2021 a 30/04/2023

Subvención total: 183.680,00 Euro

Gasto total (subvención) para la University of Pitești: 36.885,00 Euro

Coordinador general: Professor associado Dr. Eng. Dumitru CHIRLEȘAN

Resumen:

Los recientes acontecimientos con el COVID-19 y las pandemias que amenazan nuestra forma de vida y de trabajo están obligando a las organizaciones y a los gobiernos a replantearse la forma en que nos reunimos, trabajamos, enseñamos, aprendemos y colaboramos. En todo el mundo se observa un gran impulso hacia la educación en línea, el aprendizaje a distancia y los equipos virtuales. Según la UNESCO (2020), a finales de marzo de 2020, más de 850 millones de estudiantes y jóvenes -aproximadamente la mitad de la población estudiantil mundial- tuvieron que alejarse de las escuelas y universidades debido a la pandemia del COVID-19. Se pide a la educación que responda a este reto ofreciendo cursos a distancia. Hasta ahora, la gran mayoría de los contenidos se ofrecían mediante videoconferencias y sistemas de gestión del aprendizaje. Hay una gran necesidad de desarrollar experiencias más inmersivas para los alumnos.

Aunque la necesidad de cursos en línea ha aumentado, unas pocas universidades han estado experimentando con el eLearning como método de enseñanza o haciendo que las clases en línea formen parte del plan de estudios (Bezegová, 2017). La misma situación se da en los países asociados, Rumanía, Chipre, Grecia, Lituania, España y Serbia, donde el eLearning no se utiliza ampliamente en la ES. Hasta ahora, no hay ninguna estrategia común sobre cómo las universidades pueden construir una estrategia sobre cómo adoptar el eLearning en su enseñanza y aprendizaje.

Con más del 90% de la población estudiantil totalmente en línea durante los últimos meses, es más necesario que nunca reformar la educación superior (UNESCO, 2020). El informe sobre la aplicación del proceso de Bolonia, citado anteriormente, confirmó que el aprendizaje mixto es el más común en las universidades europeas. La tendencia de la educación superior hacia el “e-learning”, y en particular hacia el “blended learning”, ya era visible en 2014, cuando una encuesta de la EUA descubrió que el 91% de las instituciones ofrecía “blended learning” (es decir, integraba el eLearning en enseñanza convencional) y el 82% ofrecía cursos en línea (Gaebel 2014; EUA 2019). En general, se acepta que estas tendencias cambiarán drásticamente en los próximos meses, ya que COVID-19 aceleró la adopción del eLearning en todo el mundo. En una revisión sistemática de la investigación sobre el uso del aprendizaje electrónico, se identifican varias lagunas entre el personal universitario, que incluyen la falta de comprensión estratégica de la necesidad del aprendizaje electrónico, la falta de habilidades para diseñar e impartir el aprendizaje en línea, y la necesidad de mejorar la evaluación de la educación ofrecida en línea.

 

OBJECTIVOS

1. Desarrollar la capacidad del personal docente de la ES, los académicos, los diseñadores de aprendizaje y el personal docente en la integración del eLearning en el diseño e impartición de los cursos. (IO1, IO2, IO3)

2. Desarrollar recursos innovadores de calidad para los miembros del profesorado de la ES para apoyar la adopción del eLearning en la educación superior (IO1, IO2, IO3)

3. Concienciar sobre la necesidad y el valor de integrar el eLearning en la ES en estrecha colaboración con todas las partes interesadas, incluidos los responsables políticos. (IO1-4)

4. Mejorar la oferta de oportunidades de educación superior de calidad para todos. (IO1-4)

PÚBLICO OBJETIVO

El proyecto se basa en los conocimientos existentes desarrollados por los socios y tiene como objetivo apoyar a las instituciones de educación superior a desarrollar políticas y prácticas innovadoras para integrar el eLearning en el diseño y la enseñanza de los cursos. Los principales público destinatarios de este proyecto son

- Profesores e instructores de educación superior

- Responsables políticos y equipos de dirección de las universidades

- Diseñadores de aprendizaje, tecnólogos educativos y personal de apoyo

- Estudiantes de educación superior (grupo objetivo indirecto)

RESULTADOS INTELECTUALES

Los resultados intelectuales del proyecto son

-IO1. Kit de herramientas sobre cómo adoptar una estrategia de eLearning en la ES

-IO2. Curso de formación

-IO3. Plataforma de eLearning y MOOC

-IO4. Directrices políticas y prácticas para integrar el eLearning en la enseñanza superior

Website: www.onlinehe.eu

 

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